2023年7月7日，北京师范大学中国公益研究院在京师大厦召开中小学生公益素养教育座谈会，该活动由老牛兄妹基金会支持。北京师范大学中国公益研究院项目专家李洁代表课题组分享了儿童公益素养调查的关键数据。以下为嘉宾发言实录，相关内容已经发言人确认。

过去两年在伙伴支持下，北京师范大学中国公益研究院先后开展了两次与儿童公益素养相关的网络调研，均通过在线问卷调查的方式进行。

2021年11-12月，在老牛兄妹基金会的支持下，面向家长开展了公益素养认知和参与现状与需求调研，回收问卷675份，有效问卷598份。

2022年5-6月，在健坤慈善基金会的支持下，面向儿童（小学三年级到高中二年级）开展了公益素养认知和参与现状与需求调研，回收问卷2967份，有效问卷2783份。

这两次调查主要是想回答三个问题：

第一，调查对象对公益慈善这件事情是怎么看的，即公益慈善认知；

第二，调查对象对公益慈善的参与现状如何，参与了哪些方面、什么类型的活动，什么时间去、什么地点去做的，谁组织的，等等；

第三，调查对象参与公益慈善有哪些需求与挑战，为项目未来推进提供启发。

对家长的公益慈善认知调查结果显示，认为“帮助他人”是公益慈善的占比最高，从开放题答案分析来看，被调查家长认为慈善是社会的、全民的、力所能及的。近九成家长认为儿童公益素养比较重要。

六成以上的被调查家长带孩子参与过公益慈善相关活动。参加公益慈善活动最多的地点和最主要的活动组织者都是家庭居住地所在的社区；活动的主要的形式是助人、捐款捐物，以及公益慈善主题实践活动；活动领域主要是环境保护、教科文卫和扶老助幼；活动时间以周末为主。

近九成的被调查家长愿意参与提升儿童公益素养的相关课程或活动，参与意愿与重要性认知相匹配，如果家长觉得儿童公益素养这件事情特别重要，参与意愿就会更高。从付费意愿来看，家长更愿意为学校或者是公益机构开展活动付费。

对被调查家长参与公益慈善有哪些挑战的调查数据显示，时间、渠道和可信度是最主要的三大挑战。家长会担心自己或者是孩子没有更多的时间参与；有些家长会认为参与过的公益慈善活动过于表面化，希望有更深度、可持续性的参与；部分家长也会有一些安全方面的顾虑。

对儿童的公益慈善认知调查结果显示，占比最高的为“公益是为人民服务”，“公益是学雷锋做好事”等。被调查儿童对公益慈善组织的概念和界定缺乏了解，会从字面意义上将带有“公益”“慈善”字样的组织名称视为公益组织。

接近七成的被调查儿童做过公益。在“你最近一次参加的公益活动是什么”这一开放题问题的分析中，出现频率最多的词是“垃圾”，可见与环境卫生、生态保护相关的议题，与学生的公益慈善场景最适配。其次，捐款捐书也是较为常见的活动类型。分教育阶段来看，随着学段的上升，儿童在参与公益慈善活动方面对家长的依赖程度越来越低，学校和社区的影响越来越多。

对儿童参与公益慈善需求调研的结果显示，相比起金钱、时间和人脉，不管处于哪个教育阶段，被调查儿童更希望用“技能”或特长来做公益，即真正地去实际参与到公益慈善活动中，而不仅仅是捐钱或者捐物。被调查儿童都更希望与同龄人一起做公益，比如同学或朋友，其次是父母或其他家人。

一半以上的被调查儿童较为明确地表达了自己的公益计划，大多数计划还处于“我有一个关于公益的想法”的阶段，也有部分被调查儿童提出了相对具体的公益计划。提出公益计划的被调查儿童中，接近九成表示自己需要帮助。

从以上两次调查的关键数据分享可以看到，儿童公益素养计划有很大的发展空间。一方面家长有需求：被调查家长普遍认为儿童公益慈善素养的重要性比较高，还有近四成的家长没有带孩子参与过公益慈善活动；另一方面是儿童有需要，近一半被调查儿童还没有发现自己的公益兴趣与热情，有公益计划的儿童几乎都希望获得多元支持，帮助自己的公益梦想落地成真。

因此，我们需要探索更多可信的渠道和有效的支持为儿童公益素养教育创造更好的条件。儿童公益素养的提升亟待在模型构建和培养标准上开展讨论促成共识，在活动内容和形式上倡导本地化和分龄化，以儿童全面发展为导向，鼓励多元主体参与、有序合作、良性竞争。