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老年教育迎来大发展,快来看看哪种课程体系最适合你!

作者:本站来源:未知发布时间:2017-03-31 14:26点击量:

 1999年我国正式进入人口老龄化社会以来,在政府和社会力量的共同努力下,截止2015年底,全国老年教育机构(老年学校)已发展至5.26万所,有732.81万位老人在其中学习。根据2016年10月《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016—2020年)的通知》(国办发〔2016〕74号)的要求,2020年前全国县级以上城市至少应有一所老年大学、50%的乡镇(街道)建有老年学校、30%的行政村(居委会)建有老年学习点,老年教育机构基础能力建设将迎来重大提升机遇。


(一)全国老年学校区域分布差异较大,福建等省份明显突出


1. 福建、浙江等东部沿海省份学校数量明显突出
《中国民政统计年鉴-2016》(中国社会服务统计资料)显示,全国52624所老年学校呈现出明显的地域分布差异。如图1所示,福建是全国唯一老年学校数量破万的省份,达12032所,名列第一位;浙江有9682所,排名第二;其余省份与前两省距离较大,江苏省以3711所的总数居于第三位;安徽、北京、河南、四川紧随其后,分别为2884所、2410所、2266所和2153所;剩余的24个省份都在2000所以下,其中,内蒙古、甘肃、宁夏、海南不足百所。


2. 江苏、福建两省在校人数突破百万
从在校人数的角度分析,江苏虽然在学校数量上与排名第一的浙江相差2350所,但在在校人数上,以1299348人的总规模超过福建257543人,稳居第一;福建位列第二,数量为1041805人,这是全国仅有的两个在校人数破百万的省份;浙江省以936064的在校人数排名第三;四川(528294人)、云南(32144人)、山东(2583489人)、安徽(253474人)、重庆(239961人)、北京(237009)、江西(222223)、湖北(205708)紧随其后,在校人数达到20万以上。

3. 福建、浙江等10省份每万名老人拥有老年学校数量超过全国平均水平
结合2015年各省份60岁以上老年人口数据来看,全国每万名老人拥有老年学校数量为2.42所。其中,福建每万名老人拥有老年学校数量遥遥领先,几乎相当于全国平均水平的9倍(21.58所),位列第一名;浙江次之,以9.84所的数量排名第二;北京位列第三,数量是7.86所;新疆(3.35所)、云南(3.34所)、贵州(3.04所)、重庆(2.91所)、上海(2.83所)、山西(2.69所)、安徽(2.60所)是其余七个每万名老人拥有老年学校数量超全国平均水平的省份。


4. 福建、上海等9省份在校人数占老年总人口比例超过全国平均水平
从老年学校在校人数占老年总人口比例的数据来看,全国平均水平是3.37%。其中,福建依旧以18.69%的高占比遥遥领先,上海以11.46%的占比紧随其后,浙江位列第三(9.51%),江苏(8.25%)、北京(7.73%)、云南(5.44%)分列四、五、六位,天津(4.78%)、重庆(3.54%)、江西(3.37%)排名七、八、九位。其余省份大多处于2.0%以下。


5. 上海、甘肃、江苏等16省份平均在校人数超过全国平均水平
从平均在校人数来看,16个省份超出全国平均水平(139.25人/所)。其中,上海位列第一,达到404.67人/所;甘肃、江苏紧随其后,分别以354.68人/所和350.13人/所位列第二和第三位;海南是另外一个平均在校人数超过300人/所的省份,达到307.25人/所,位列第四位;200人/所~300人/所之间的省份有四川(245.67人/所)、天津(237.71人/所)、湖北(233.49人/所)、山东(204.88人/所)、广东(204.02人/所)、陕西(200.43人/所);其余省份中超出全国平均水平的依次为江西(195.28人/所)、内蒙古(168.69人/所)、河北(167.02人/所)、云南(162.60人/所)、湖南(162.21人/所)、宁夏(142.05人/所)。


(二)沪、苏、闽、鄂等省份逐渐形成五类老年教育课程体系


世界很多国家都在开展老年教育,主要阵地都是老年大学(国外一般称为第三年龄大学,即Universities of the Third Age),基本模式有四种:“老年人上大学”模式(一些发达国家的精英老人赴高校进修)、“大学办老年大学”模式(以剑桥大学为例)、“退休村”模式(以美国为例)、“专门为老年人办大学”模式(中国)。其中,中国第一所老年大学虽然诞生于1983年9月(山东省红十字会老年人大学),比世界上第一所老年大学(创办于1973年的法国普鲁士老年大学)晚10年时间,但在组织化、系统化等方面有着独特的发展优势。


在各自老龄委、老干局等政府部门的支持下,上海、江苏、福建、湖北等省份的老年教育课程体系设置尤其突出,已经逐渐形成一套符合老年学员广博性、志趣性、终身性的老年大学教育体系。该体系的主干课程设置可以汇总归类为语言类(英语、日语、法语等)、技艺类(书画、园艺、烹饪、编织、戏剧、音乐、舞蹈、太极拳剑、木兰拳剑、篆刻、花卉等)、文史类(中国文学、诗词、近代史、易经等)、社经类(社会福利、经济、工商等)、保健类(医药常识、营养、食疗、心理、卫生保健、中医养生、瑜伽形体、科学散步等)和科技类(电脑、手机、摄影、科技讲座等)。

 

作为老年教育早期探索的代表,1985年5月成立、1986年正式更名的上海老年大学现已发展成为开设有9个系别共140门课(详见表2)、学员人次近一万的超大规模老年学校,归由上海市教育委员会直接管辖。建校以来,先后有20多个国家1400多名外宾来校参观,2009年时获评全国先进老年大学称号。


2. 绿城颐乐学院等民间力量涌现出积极的老年教育探索案例
绿城集团等民间力量参与的老年大学建设也涌现出一些突出亮点。早在2007年时,绿城集团就已开始探索学院式养老模式(颐乐学院)。该模式发展至2013年10月,在以“颐、乐、学、为”为核心的战略运营思路引导下,已在全国17个城市开设了31所校区;注册学员超过2300人;开设5大类(健康养生系、人文社科系、艺术系、休闲体育系、生活系)、17个专业、32门课程、130个教学班;专兼职教师上百人。2013年7月建立的绿城乌镇雅园是绿城学院式养生养老的首发之作,也是绿城所有颐乐学院的旗舰版。